教會孩子怎麼想事情比教他們想什麼重要

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教育問題

現今的教育體系以填鴨式教育為主,不是真正的教育。事實上,這個狀況已不是兩三天的事了。年輕人接受外界灌輸權力即是真理而非真理即是權力,老師並非和孩子們對話,而是單方面對孩子們說教。

老師已經變成資訊複誦機。他們只是原封不動地,把自己學生時代從老師那裡學來的再吐出來給自己的學生,延續資訊反覆循環的過程,而這些資訊世代以來不曾遭受審視過。孩子們不再主導自己的學習過程,相反地,他們的腦袋變成資訊倉庫。

聚焦在學術和經濟菁英主義的固定教育公式,生產出來的都是符合系統規範、中規中矩的工作者,被鼓勵每一步都踩在規定內。我們並沒有被看成活生生有血有肉且懂得動手研究的人類,而是被當成機器零組件來對待。教育體系濾除掉人類好奇的天性,最終目的就是要排除掉與體制不容的異議人物。這種體制不想要有人懂得思考。不要有人對教育方法感到質疑。要的是易於操控的群眾,把所有權力聚集到少數菁英手上。

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有人主張不能把批判性思考帶到學校課程裡,要是蘇格拉底現在還活著的話,他多半對此說法會嗤之以鼻吧!蘇格拉底自己曾說:「我教不了別人任何東西,我只能教會他們思考。」

我們要想解決填鴨式校園的問題,就必須知道怎麼問問題而不是給答案。真正的學習是透過探索研究的過程得來的。要鼓勵孩子們自己去尋找答案。老師決定提供給孩子們的必要工具和資源,引導問題方向,得出有意義的發現。提出一個完備的問題比一票答案更能有效激發孩子思考。面對每個教育目標,怎麼開啟和學生之間的對話是關鍵,鼓勵他們進行健康的辯論,並自行得出結論。

絕不能低估校園教育學的重要性。在大多數人都盲目地在跑步機上跑步的世界,時時重新評估自己的觀點是非常重要的,且須從大處著眼。

真正的教育學是教會我們深思熟慮以及發問。沒有學會這些,人類會繼續像自動駕駛般機械式運作,並讓這種固定的模式持續主宰、壓迫及奴役每天的生活。

我們必須要回我們腦袋的主導權。

來源: Themindunleashed